世界经理人文摘[digest.icxo.com]消息： 在杂志上看到一篇文章，题为《可怕的中国学生》。同十多年以前引起国人震惊并进行大规模讨论的《夏令营中的较量》一样，都是拿中国学生和日本学生说事。在《夏》文中，中国学生与日本学生相比所显示出的能力差、素质差，甚至自私、软弱、懒惰肯定让每个中国人都羞愧不已，尤其是教育界人士。而如今《可怕的中国学生》该令大家自豪无比，大大的扬眉吐气了吧？
《可》文讲的是十几名日本中学生在佛山某学校短期学习后对中国学生的印象，用一个词来形容，那就是“可怕”！为什么中国之行会让这些一直自诩为“大和民族的未来”的日本学生心生畏惧呢？首先，中国孩子的英语水平令人惊叹，英语课上师生全都是用英语对话，这对于一直学“哑巴英语”的日本学生来说简直是不可想象的。其次，中国学生的求知欲和主动精神也让日本学生大吃一惊，在校园中中国孩子都主动跟日本孩子打招呼，接着便要求他们教日语，在短短的两星期之后，中国学生已经可以用刚刚学会的日语简单会话了。最让日本孩子畏惧的是，中国的学生似乎都有特长，弹琴、书法、绘画……个个都像艺术天才。在日本孩子眼里，这些普通的中国学生实在是高深莫测。日本学生认为，中国学生很厉害，日本如果不能克服教育弊端，以后将在竞争中面临危机。
为中国的教育体制感到担忧的中国人啊，对下一代充满失望的中国人啊，如今，可算是报了一箭之仇了吧？面对中国学生的“可怕”，总算感到安慰了吧？
其实，令日本学生畏惧的这些特点，在中国学生身上都是非常普通的。
英语课当然要用英语来上！如果英语课上说中文，那不是让人家笑话吗？这些没有见识的小日本还没看到其他学科的“双语教学”呢，我就曾有幸观摩过一节满堂英语的体育课，至今觉得不可思议。而且，中学生有这样的英语水平根本不足为奇，昨天晚上央视举办的小学生的英语大赛上，七八岁的中国孩子无比熟练自如的英语听力和表达那才叫叹为观止呢！在中国，假如没有反复听、读、说英语的勤奋，别说做一个好学生，就连考试合格都没门！
至于主动精神和求知欲望，恐怕有日本的学生更难以想象的因素。目前在中国，掌握英语已经是最低的要求，看各类包含学历资料的表格，你都会发现“第二外语”一栏，这才是代表水平的东西！才是求职、升级的“杀手锏”！因为这样的社会需要，不仅各类“第二外语”的学习班如雨后春笋般产生，甚至有的中学也开设了英语以外的其他语种选修课。而其中最为走俏的语种，当首推日语。因此，当中国学生看到日本学生，发现有这么好的学习纯正日语的机会时，怎么会不趋之若鹜呢？
而中国孩子的特长培养，大概是每一个家长都有过困扰的问题。那些用金钱堆砌、用棍棒养成的“特长”，那些浸满泪水的考级证书呦，真是让人欢喜让人忧！我有一个同事，曾经满脑子“快乐童年”的信条，儿子幼儿园阶段是快乐了，可上了小学，却明显比其他孩子慢了一步，连儿子的班主任都找她谈话，惭愧、无奈更兼焦虑之下，只好陪着儿子恶补。无论这些“特长”将来有用没用，在中国的学校里，孩子没有点“特长”，连家长都会很难为情，若是遇到择校、升学等问题，没有点“特长”，将举步维艰。为了“特长”，孩子苦、家长累，可是，你敢不陪着孩子学、逼着孩子练吗？
中国的“小皇帝”“小公主”们也许并没有我们想的那么差，不过，看看周围，孩子们身上的这些“可怕”的光环，真的可以让我们吁一口气，骄傲地竖起大拇指吗？从这个角度看，中国的教育取得某种成功了吗？中国学生究竟是“可怕”还是“可怜”？
较量远没有停止，许多问题仍值得深思，为了孩子，为了将来，我们应该做些什么？
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