“最好的家庭教育就是不教育”，“教育的根本目的是实现人的全面自由发展，让人更像人，而不是像工具，或者是机器上的一个部件。”“在子女教育中，父母最重要的是营造一个宽松、自由、民主的氛围，让下一代自由成长，因为每个人只有一个人生，人生道路只有自己选择，别人替代不了”。“我对励志和培优深恶痛绝，这是摧残人性”。 易中天还说，一个人有没有“志”是自己的事情，不是“励”出来的，现在流行的成功学像一剂毒药，塑造出来的成功像“人造森林”，而真正和谐的社会应该是既有参天大树，也有小花小草。（2007年10月10日《武汉晨报》）

读了易教授的这段教育名言，我不禁热血沸腾，同时也为他对中国现今家庭教育弊端的体察之深而折服不已。“最好的家庭教育就是不教育”，这不是“无为而治”的老庄哲学在家庭教育上的活学活用吗？因此我就把易教授的这种家教理念称之为“无为”家教观了。易中天三兄弟能在事业上均有建树，其女儿易海贝从小到大成绩优异，大学期间连续五年获得一等奖学金，除了他们本人的主观努力之外，在很大程度上可以说是得益于这种“无为”家教观的。最能体现易教授的这种家教观的一件事，莫过于他竟然花一年时间来帮女儿填报高考志愿。

　 刚上高三时，女儿想请易中天对填报高考志愿提些参考意见。如果换了一般家长，那肯定是给孩子提供几所好大学，然后再提供一些热门的赚钱的专业，如果孩子的成绩在学校数一数二，那就会给孩子提出进军清华北大复旦的目标。而易中天却秉承“无为”的家教原则，只给了女儿一个“四项基本原则”（兴趣原则，你选的专业应该是你最感兴趣的；优势原则，你选的专业必须最能体现你的优势；创造原则，这个专业毕业以后从事的工作要具有创造性，而不是简单的重复劳动；利益原则，这个专业必须有着良好的发展前途，最好能够赚钱）和“三维坐标系”（就是X轴---城市，Y轴---学校，Z轴---专业）的建议。按照这个坐标系，加上‘四项基本原则’，结合你可能得的考分，找一个最佳结合点。几天后，女儿经过仔细分析，决定立志成为一名优秀设计师，委托老爸抽空对有关学校实地考察。此时，易中天以“无为”而求“有为”，花了近一年的时间把女儿考虑范围内的北京、上海、广州、南京等地近百所高校跑了个遍，并实地拍摄了这些学校教室、宿舍、食堂、学生状态等音像资料，还列出了这些学校近年来在福建省招生的排行榜。资料整理好后，他交给了女儿，又开始“无为”了，对女儿的高考志愿仍是不管不问任其选择。最终，其女儿选择并考取了同济大学。由于一切都是依照自己的意愿，她在大学期间如鱼得水，年年获得一等奖学金，毕业时还被评为上海市优秀毕业生。